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Indigenes Wissen & Nachhaltige EntwicklungEinführung
Das Wissen indigener Gemeinschaften wird oft belächelt, bewusst nicht beachtet oder aus westlicher Perspektiver romantisierend und verzerrt dargestellt. Dieser Blog möchte versuchen einen anderen Weg zu beschreiten: Vertreter*innen der indigenen Bevölkerung kommen direkt, mit ihrer Perspektive und ihrem Wissen, zu Wort. Wir wollen berichten über ihre Kämpfe für Menschenrechte und Selbstbestimmung in der heutigen Zeit und über die Anwendung ihres wertvollen Wissens für Wald- und Klimaschutz und nachhaltige Entwicklung.
Der Schwerpunkt dieses Blogs liegt auf dem Beitrag indigener Gemeinden zur Erreichung der Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals – SDGs) der Vereinten Nationen. Die SDGs dienen einer globalen nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer, ökologischer sowie kultureller Ebene. Indigene Gemeinschaften, ihr traditionelles Wissen, ihre krisenerprobten Erfahrungen und nachhaltigen Nutzungspraktiken können einen wesentlichen Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung leisten.
Ziel unseres Blogs ist es, ein Bildungsangebot über indigenes Wissen zu schaffen und die deutsche Öffentlichkeit zu informieren und zu sensibilisieren. Außerdem soll über aktuelle Ereignisse berichtet werden wie beispielsweise die Schaffung der indigenen Plattform „Local Communities and Indigenous Peoples Plattform“ im Rahmen der UN-Klima-Rahmenkonvention (UNFCCC) oder den zentralen Aktivitäten der Indigenous Peoples Major Group im Rahmen des VN-Prozesses zur Umsetzung der SDG.
Wege zu einem Leben in Gemeinschaft – Die Perspektive von Jugendlichen auf Kollektivität in Sarayaku und Berlin – eine Reflexion von Katty Gualinga
Ein Jahr lang tauschten sich Jugendliche der Schule von Sarayaku und dem Schadow-Gymnasium in Berlin über wichtige Fragen des Lebens aus. Gemeinsam fragten sie sich: Was sind die Unterschiede zwischen dem Leben im ecuadorianischen Amazonasgebiet und der Metropole...
Indigene Geschichten bereichern neuen Lehrpfad
Am 12.12.2025 wurde in Klingenmünster, in der Südpfalz, der Lehrpfad „Unseren Lebensgrundlagen auf der Spur“ eröffnet. Der Ackerboden, Wasser, Luft und Biodiversität sind die vier Lernstationen, die Kinder und Jugendliche auf dem Abenteuerspielplatz des Vereins Lobby...
Austausch zu Heilkräutern und mehr in der Partnerschaft Maquehue-Winnweiler
von Aylin Cona Schielmann Am 26.11.2025 fand ein weiterer Austausch zwischen den Schüler*innen der 6. Klasse der Realschule Winnweiler und der 6. Klasse der Mapuche Schule aus Maquehue (Chile) statt. Beim Austausch ging es um das Thema Heilkräuter, Heilwissen und dem...
INFOE beim BNE-Festival in Hamm und bei der BNE-Messe in Hagen
Mit Workshops für Multiplikator*innen zum Thema ‚Kulturelle Resilienz‘ nahm INFOE im Herbst 2025 an zwei großen BNE-Events in NRW teil. Am 10.10.2025 waren wir mit unserem Besuch, der Karamojong-Vertreterin Esther Atem aus Uganda beim BNE-Festival in Hamm mit einem...
Un/Commoning Anthropology: INFOE und Esther Atem auf der DGSKA-Konferenz
Ende September 2025 wurde in Köln die Konferenz der Deutschen Gesellschaft für Sozial- und Kulturanthropologie (DGSKA) veranstaltet. Thematisch hat sich die Konferenz mit „Un/Commoning Anthropology: Sozial- und Kulturanthropologie und die Frage, was – wem – gemein...
Kulturelle Resilienz entdecken und stärken – Bewegter Einsatz unseres Outdoor-Moduls mit Esther Atem aus Uganda
Was sind unsere gemeinsamen Werte? Wie können wir gemeinsam Herausforderungen bewältigen? – Zur Reflexion über diese und weitere spannende Fragen lädt das Outdoor-Modul #6 ein, welches Teil der neuen INFOE-Publikation „Module zur Bildung für nachhaltige Entwicklung“...
Erntedank mit Musik und Tanz aus Uganda
Mit einer ganz besonderen Erntedank Aktivität wurde an der Maria Montessori Grundschule in Winnweiler ein aktives Schulgarten-Jahr beendet. Im Frühjahr hatten die zweiten und dritten Klassen Kartoffeln gepflanzt, Bohnen, Mais und Kürbis- die 3 Schwestern - gesät. Mit...
Mit den ‚Drei Schwestern‘ im Schulgarten Zusammenhalt stärken und global lernen
von Aylin Cona Schielmann Im Juni 2025 hatten zwei dritte Klasse der Grundschule Sippersfeld Mais, Bohnen und Kürbis gesät. Am 11.9.2025 trafen sich nun die Viertklässler*innen, um die Früchte gemeinsam zu ernten. Zunächst erinnerten sich die Kinder daran, was sie...
Multiplikator*innen-Workshop: Vom Nachhaltigkeitswissen indigener Völker draußen lernen
von Aylin Coña Schielmann Im Rahmen der BNE-Aktionstage 2025 in Rheinland-Pfalz und des INFOE-Bildungsprojekts Vom Nachhaltigkeitswissen indigener Völker draußen und virtuell lernen fand am 05.09.2025 in Zusammenarbeit mit der Wildnisschule am Donnersberg auf dem...
Eindrücke vom interkulturellen Austausch “Was die Welt im Gleichgewicht hält”
von Arlen Ribeira Calderón Im Rahmen eines interkulturellen Austauschs trafen sich eine Gruppe von Studierenden und Lehrkräften der Universität Bonn, der Namen-Jesu-Kirche und INFOE in der Stadt Bonn, darunter drei indigene VertreterInnen der Huitoto (Murui)-Ethnie...
Wie wollen wir in Zukunft leben? – Sarayaku-Berlin
von Leon Meyer zu Ermgassen Was ist Gutes Leben für uns? Wie wollen wir in Zukunft leben? Was sind die Werte, die für uns die Grundlage des Zusammenlebens bilden? In einem zwei-stündigen Workshop mit den Schüler*innen am Schadow-Gymnasium in Berlin, die bereits zwei...
Erfolgreiche „Begegnungen mit indigenen Gemeinschaften für den sozial-ökologischen Wandel“
Im April 2025 haben wir unser zweijähriges Projekt „Begegnungen mit indigenen Gemeinschaften für den sozial-ökologischen Wandel“ erfolgreich abgeschlossen. Das Projekt wurde gefördert von der Stiftung Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen, dem Förderprogramm...
Blog gefördert durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des
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Für den Inhalt dieser Publikation ist allein das Institut für Ökologie und Aktions-Ethnologie verantwortlich; die hier dargestellten Positionen geben nicht den Standpunkt von Engagement Global und dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung sowie den weiteren Förderinstitutionen wieder.