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Indigenes Wissen & Nachhaltige EntwicklungEinführung
Das Wissen indigener Gemeinschaften wird oft belächelt, bewusst nicht beachtet oder aus westlicher Perspektiver romantisierend und verzerrt dargestellt. Dieser Blog möchte versuchen einen anderen Weg zu beschreiten: Vertreter*innen der indigenen Bevölkerung kommen direkt, mit ihrer Perspektive und ihrem Wissen, zu Wort. Wir wollen berichten über ihre Kämpfe für Menschenrechte und Selbstbestimmung in der heutigen Zeit und über die Anwendung ihres wertvollen Wissens für Wald- und Klimaschutz und nachhaltige Entwicklung.
Der Schwerpunkt dieses Blogs liegt auf dem Beitrag indigener Gemeinden zur Erreichung der Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals – SDGs) der Vereinten Nationen. Die SDGs dienen einer globalen nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer, ökologischer sowie kultureller Ebene. Indigene Gemeinschaften, ihr traditionelles Wissen, ihre krisenerprobten Erfahrungen und nachhaltigen Nutzungspraktiken können einen wesentlichen Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung leisten.
Ziel unseres Blogs ist es, ein Bildungsangebot über indigenes Wissen zu schaffen und die deutsche Öffentlichkeit zu informieren und zu sensibilisieren. Außerdem soll über aktuelle Ereignisse berichtet werden wie beispielsweise die Schaffung der indigenen Plattform „Local Communities and Indigenous Peoples Plattform“ im Rahmen der UN-Klima-Rahmenkonvention (UNFCCC) oder den zentralen Aktivitäten der Indigenous Peoples Major Group im Rahmen des VN-Prozesses zur Umsetzung der SDG.
Kulturelle Resilienz entdecken und stärken – Bewegter Einsatz unseres Outdoor-Moduls mit Esther Atem aus Uganda
Was sind unsere gemeinsamen Werte? Wie können wir gemeinsam Herausforderungen bewältigen? – Zur Reflexion über diese und weitere spannende Fragen lädt das Outdoor-Modul #6 ein, welches Teil der neuen INFOE-Publikation „Module zur Bildung für nachhaltige Entwicklung“...
Erntedank mit Musik und Tanz aus Uganda
Mit einer ganz besonderen Erntedank Aktivität wurde an der Maria Montessori Grundschule in Winnweiler ein aktives Schulgarten-Jahr beendet. Im Frühjahr hatten die zweiten und dritten Klassen Kartoffeln gepflanzt, Bohnen, Mais und Kürbis- die 3 Schwestern - gesät. Mit...
Mit den ‚Drei Schwestern‘ im Schulgarten Zusammenhalt stärken und global lernen
von Aylin Cona Schielmann Im Juni 2025 hatten zwei dritte Klasse der Grundschule Sippersfeld Mais, Bohnen und Kürbis gesät. Am 11.9.2025 trafen sich nun die Viertklässler*innen, um die Früchte gemeinsam zu ernten. Zunächst erinnerten sich die Kinder daran, was sie...
Multiplikator*innen-Workshop: Vom Nachhaltigkeitswissen indigener Völker draußen lernen
von Aylin Coña Schielmann Im Rahmen der BNE-Aktionstage 2025 in Rheinland-Pfalz und des INFOE-Bildungsprojekts Vom Nachhaltigkeitswissen indigener Völker draußen und virtuell lernen fand am 05.09.2025 in Zusammenarbeit mit der Wildnisschule am Donnersberg auf dem...
Eindrücke vom interkulturellen Austausch “Was die Welt im Gleichgewicht hält”
von Arlen Ribeira Calderón Im Rahmen eines interkulturellen Austauschs trafen sich eine Gruppe von Studierenden und Lehrkräften der Universität Bonn, der Namen-Jesu-Kirche und INFOE in der Stadt Bonn, darunter drei indigene VertreterInnen der Huitoto (Murui)-Ethnie...
Wie wollen wir in Zukunft leben? – Sarayaku-Berlin
von Leon Meyer zu Ermgassen Was ist Gutes Leben für uns? Wie wollen wir in Zukunft leben? Was sind die Werte, die für uns die Grundlage des Zusammenlebens bilden? In einem zwei-stündigen Workshop mit den Schüler*innen am Schadow-Gymnasium in Berlin, die bereits zwei...
Erfolgreiche „Begegnungen mit indigenen Gemeinschaften für den sozial-ökologischen Wandel“
Im April 2025 haben wir unser zweijähriges Projekt „Begegnungen mit indigenen Gemeinschaften für den sozial-ökologischen Wandel“ erfolgreich abgeschlossen. Das Projekt wurde gefördert von der Stiftung Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen, dem Förderprogramm...
Angeregter Gesprächsabend zu Klimamigration im Allerweltshaus
von Tanja Löbbecke Am 29. April 2025 hatten INFOE e.V und das Allerweltshaus zu einem Gesprächsabend über die Auswirkungen des Klimawandels auf die Karamojong Pastoralist*innen eingeladen. Besonderes Augenmerk wurde auf die Karamojong-Frauen und die Frage gelegt,...
Das Sumak Kawsay aus der Perspektive der Jugendlichen von Sarayaku – von Katty Gualinga
Eine der Lebensgrundlagen unseres Kichwa-Volkes von Sarayaku ist das Sumak Kawsay, übersetzt so viel wie Leben in Harmonie. Es ist das Prinzip unseres Zusammenlebens in der Gemeinschaft auf unserem Territorium. Wir kritisieren die Anpassung der Sumak...
Solarenergie für eine kulturell basierte Bildung für nachhaltige Entwicklung
Aufbauend auf dem im Jahr 2022 mit Unterstützung des Sonnencent-Programms der EWS Schönau geförderten Projekt, startete im Februar 2024 das Folgeprojekt „Solarenergie stärkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) am Lernort Schulgarten in der Mapuche-Schule,...
INFOE hostet das Treffen des BNE-Netzwerkes Köln
von Annika Derichs Zum ersten Mal war INFOE Gastgeber des zwei- bis dreimal jährlich stattfindenden Treffens des BNE-Netzwerkes Köln. 42 BNE-Akteur*innen aus unterschiedlichen Initiativen, Vereinen und Stiftungen sowie von der Stadt Köln hatten am 24. Februar den Weg...
Austausch zum Rotationsanbau zwischen den Schüler*innen der Essen-Chiang-Mai-Partnerschaft
von Sohia Lippemeier Am 26. Februar 2025 fand ein besonderes digitales Treffen statt, zwischen Schüler*innen der Goetheschule in Essen und Schüler*innen der Mae Yod Schule in der Chiang Mai Provinz, im Lebensgebiet der Karen. Der Anlass: Die Mae Yod Schüler*innen...
Blog gefördert durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des
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Für den Inhalt dieser Publikation ist allein das Institut für Ökologie und Aktions-Ethnologie verantwortlich; die hier dargestellten Positionen geben nicht den Standpunkt von Engagement Global und dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung sowie den weiteren Förderinstitutionen wieder.